Hur kan vi göra skolan mer engagerande och meningsfull för eleverna? Läraren och författaren Maria Wiman har hittat sin metod – genom att ge eleverna möjlighet att påverka världen utanför klassrummet. I podden Hur svårt kan det vara? berättar hon om hur hon driver projekt inom skolans ramar som går utanför den traditionella undervisningen.

Lyhördhet och engagemang

Maria Wiman menar att nyckeln till framgångsrika projekt i skolan är att vara nyfiken på elevernas engagemang.

– Jag tror lyhördhet är jätteviktigt. Att lyssna på eleverna. Var dunkar deras hjärtan just nu? Vad är de förbannade på? Eller vad är de rädda för? Eller vad brinner de för? Så man kan plocka upp det där engagemanget lite, säger hon.

Att tro på sig själv som pedagog är också avgörande, menar Maria. Hon har själv lärt sig att känna sig trygg i att hennes projekt alltid kan kopplas till skolans styrdokument och läroplan.

– Jag vet att jag kan mina styrdokument. Jag kan min läroplan. Och jag är självsäker i att vi kan faktiskt gå och demonstrera på stan. För att jag kommer plocka in demokrati som ämne. Vi kommer ansöka om tillstånd hos polisen och gå igenom hela processen. Vad är mötesfrihet? Vi kommer göra skyltar och prata om budskap. Jag är trygg i att vi gör saker som är förankrade i läroplanen.

Från kampanj till resultat – när elever förändrar samhället

Ett av de mest uppmärksammade projekten Maria Wiman drivit tillsammans med sina elever är kampanjen för att rädda UR:s tv-program Geografens testamente. Det hela började med att en av hennes elever blev upprörd över att programmet skulle läggas ner.

– Den här eleven blev så upprörd och sa: ”Vi måste starta en kamp!” Då tänkte jag, wow, nu händer någonting. Nu blev det en gnista här som tändes i mitt klassrum. Och så hakade jag på och insåg vad som händer när man tar elevernas bultande hjärtan på allvar.

Eleverna skrev till statsministern, debatterade med kulturministern, deltog i radio och TV, startade en Facebook-sida och samlade stöd från 700 skolor i Sverige. Efter ett år lyckades de – Geografens testamente fick en ny säsong.

– Det här var alltså ett gäng elvaåringar i Huddinge som fick hela UR att omvärdera sin budget. Ett jättedyrt program fick en till säsong enbart på grund av elevernas idéer som jag var snabb att haka på.

Elever startade café för att rädda elefanter

Ett annat initiativ som Maria lyfter fram är när några av hennes högstadieelever såg bilder på elefanter i Kenya som dog av torka. Eleverna kände att de ville göra något, och resultatet blev Café Snabel – en elevdriven kaféverksamhet där intäkterna gick till WWF.

– Vi hade en budget på noll kronor. Men eleverna fick ringa runt i närsamhället och be om bidrag. Bara det var en lärorik process – hur ringer man ett formellt samtal? Sedan byggde de upp caféet och började sälja fika.

Efter några veckor kunde de skänka 22 000 kronor till WWF.

– Att gå i skolan ska inte bara handla om att få en bokstav på ett papper. Eleverna lär sig bäst när de får göra skillnad på riktigt.

Hur skolledningen kan möjliggöra nytänkande undervisning

Maria Wiman betonar att skolledningens stöd är avgörande för att kunna genomföra den här typen av undervisning.

– Jag har en otroligt modig rektor som alltid står bakom oss. Jag kan komma med tokiga idéer och han säger bara: ”Kör!”. Det krävs mod av en skolledning att våga gå utanför ramarna, men det är superviktigt att ha en rektor som tror på sina lärare.

Hon jämför med tidigare arbetsplatser där skolledningen varit mer försiktig, vilket begränsat hennes möjligheter att genomföra stora projekt.

– När ledningen är rädd, blir vi lärare också rädda. Nu har jag en skolledning som ger oss frihet, och då kan vi flyga högt!

Vad krävs av en lärare för att arbeta så här?

Maria menar att det kräver både lyhördhet och trygghet i sin egen kompetens för att våga gå utanför de traditionella ramarna.

– Jag tror att lyhördhet är jätteviktigt. Att lyssna på eleverna och plocka upp deras engagemang. Och sen också att tro på sig själv. Att känna trygghet i att jag har koll på mina styrdokument och läroplanen. För även om vi gör saker som inte ser ut som klassisk skola, så är de ändå förankrade i läroplanen.

Genom sina metoder visar Maria Wiman att skolan kan vara så mycket mer än prov, matriser och betyg. Det handlar om att ge eleverna en känsla av meningsfullhet och att visa dem att de kan förändra världen – redan i skolan.

Maria Wiman medverkar i vår podcast ”Hur svårt kan det vara?” avsnitt 11 som släpps den 21 mars.